以４５分鐘一節，方便提供多元化的學習經歷，以配合不同的學習需要和學習目標，並在每一節之間提供小休，為學生在學習過程中能作適時舒緩放鬆。

透過週會、德育課，以便進行德育及公民教育。

午膳時間，全體學生在班房內與老師共進午膳，促進學生和同儕及老師的人際關係。

午膳後之小息，播放具教育意義之德育故事，以收潛移默化之效。

導修課除了可增進班主任對學生之了解外，遇有問題可進行即時輔導外，亦可讓學生在教師的指導下完成功課，並協助學生鞏固學習。

定期舉辦興趣小組，培養學生多方面的興趣。

固定小組，例如:男女童軍、舞蹈組、朗誦組、說故事組球隊等，以發展學生不同的興趣及技能。

星期六設自費小組活動，聯絡社區志願機構及教育團體，到校提供多元化課外活動，例如:跆拳道、珠心算及外籍英語教師教授英文等。

每週一節「IT」課，教導學生資訊科技技能。

在正規課堂內加入「圖書課」，圖書課由圖書主任教授閱讀策略;「早讀課」則讓學生閱讀課外書籍，從閱讀中學習，也透過彼此分享，提升閱讀的興趣。

以核心科目的形式引入「生活教育」課，以培養學生正確價值觀，促進全人發展。安排輔導課及加強輔導計劃，以照顯學習習差異，為學習能力稍遜的學生提供輔導。每月之第二個星期一放學後為教師分享時間，藉此提供一個平台，讓教師分享教學心得及多方面了解學生學習需要，有助促進校內教師專業發展。在教師之共同空堂中安排集體備課節，讓教師多交流教學心得，從而提升教學效能。 參予課程發展署之課程支援計劃，定期與有關人員進行共同備課，提升學與教的效能。

每周三節於二年級進行外籍英語教師與原任英語教師進行協作教學並共同備課,以提升教學的質素。